OBJETIVO: Avaliar a importância que os alunos atribuem ao seminário clínico como método de ensino complementar às práticas clínicas em estágio. MÉTODO: Estudo qualitativo baseado na fenomenologia hermenêutica de Gadamer. Foram realizadas 23 entrevistas abertas entre um universo de 132 alunos do primeiro ano da licenciatura de enfermagem, que assistiram a um seminário clínico, durante o seu primeiro ensino clínico/estágio. Foi realizada uma análise qualitativa dos dados através do software ATLAS.ti. RESULTADOS: Os entrevistados coincidiram na opinião de que o seminário lhes deu oportunidades de aprendizagem sobre procedimentos, cuidados de enfermagem e relações interpessoais. Referiram também que o mesmo foi útil para lidar com situações estressantes e relacionar os conteúdos teóricos com a prática. CONCLUSÕES: Este tipo de seminários pode contribuir para a redução dos níveis de estresse durante a prática clínica, para a aquisição e partilha de aprendizagens significativas em grupo e para colmatar lacunas teórico-práticas.

OBJECTIVE: To explore students' assessments of the clinical seminar as a complementary teaching method to the clinical practicum experience. METHODS: This was a qualitative study based on the hermeneutic phenomenology of Gadamer. Twenty-three open-ended interviews were conducted from among the 132 first-year students who attended an initial clinical practicum. We performed a qualitative analysis of the data using ATLAS.ti software. RESULTS: The students agreed that the clinical seminar gave them the opportunity to learn about procedures, nursing care and interpersonal relationships. They also found it very helpful when they encountered challenging stressful situations as they performed their practice, and believed it allowed them to make a connection between the theory in the classroom and the clinical practice. CONCLUSIONS: These seminars can contribute to reducing levels of stress during clinical practice. They can also help students obtain significant learning from their fellows and reduce the theory-practice gap.

OBJETIVO: Evaluar la importancia atribuida por los alumnos al seminario clínico como método de enseñanza complementaria a las prácticas clínicas. MÉTODO: Estudio cualitativo basado en la fenomenología hermenéutica de Gadamer. Se realizaron 23 entrevistas abiertas entre un universo de 132 alumnos del primer año del pregrado en enfermería, que asistieron a un seminario clínico, durante su primera enseñanza clínica/práctica. Se llevó a cabo un análisis cualitativo de los datos a través del software ATLAS.ti. RESULTADOS: Los entrevistados coincidieron en la opinión de que el seminario les dio oportunidades de aprendizaje sobre procedimientos, cuidados de enfermería y relaciones interpersonlaes. Refirieron también que el mismo fue útil para lidiar con situaciones estresantes y relacionar los contenidos teóricos con la práctica. Conclusiones: Este tipo de seminarios puede contribuir en la reducción de los niveles de estrés durante la práctica clínica, para adquirir y compartir aprendizajes significativos en grupo y para corregir lagunas teórico-prácticas.

OBJECTIVE: To explore students' assessments of the clinical seminar as a complementary teaching method to the clinical practicum experience. METHODS: This was a qualitative study based on the hermeneutic phenomenology of Gadamer. Twenty-three open-ended interviews were conducted from among the 132 first-year students who attended an initial clinical practicum. We performed a qualitative analysis of the data using ATLAS.ti software. RESULTS: The students agreed that the clinical seminar gave them the opportunity to learn about procedures, nursing care and interpersonal relationships. They also found it very helpful when they encountered challenging stressful situations as they performed their practice, and believed it allowed them to make a connection between the theory in the classroom and the clinical practice. CONCLUSIONS: These seminars can contribute to reducing levels of stress during clinical practice. They can also help students obtain significant learning from their fellows and reduce the theory-practice gap.

OBJETIVO: Evaluar la importancia atribuida por los alumnos al seminario clínico como método de enseñanza complementaria a las prácticas clínicas. MÉTODO: Estudio cualitativo basado en la fenomenología hermenéutica de Gadamer. Se realizaron 23 entrevistas abiertas entre un universo de 132 alumnos del primer año del pregrado en enfermería, que asistieron a un seminario clínico, durante su primera enseñanza clínica/práctica. Se llevó a cabo un análisis cualitativo de los datos a través del software ATLAS.ti. RESULTADOS: Los entrevistados coincidieron en la opinión de que el seminario les dio oportunidades de aprendizaje sobre procedimientos, cuidados de enfermería y relaciones interpersonlaes. Refirieron también que el mismo fue útil para lidiar con situaciones estresantes y relacionar los contenidos teóricos con la práctica. Conclusiones: Este tipo de seminarios puede contribuir en la reducción de los niveles de estrés durante la práctica clínica, para adquirir y compartir aprendizajes significativos en grupo y para corregir lagunas teórico-prácticas.

OBJETIVO: Avaliar a importância que os alunos atribuem ao seminário clínico como método de ensino complementar às práticas clínicas em estágio. MÉTODO: Estudo qualitativo baseado na fenomenologia hermenêutica de Gadamer. Foram realizadas 23 entrevistas abertas entre um universo de 132 alunos do primeiro ano da licenciatura de enfermagem, que assistiram a um seminário clínico, durante o seu primeiro ensino clínico/estágio. Foi realizada uma análise qualitativa dos dados através do software ATLAS.ti. RESULTADOS: Os entrevistados coincidiram na opinião de que o seminário lhes deu oportunidades de aprendizagem sobre procedimentos, cuidados de enfermagem e relações interpessoais. Referiram também que o mesmo foi útil para lidar com situações estressantes e relacionar os conteúdos teóricos com a prática. CONCLUSÕES: Este tipo de seminários pode contribuir para a redução dos níveis de estresse durante a prática clínica, para a aquisição e partilha de aprendizagens significativas em grupo e para colmatar lacunas teórico-práticas.

O objetivo deste estudo foi determinar a associação entre a atividade profissional e a qualidade de vida percebida em mulheres climatéricas que trabalham nas áreas da saúde e educação. Realizou-se estudo descritivo e transversal, numa amostra de 203 mulheres climatéricas, juntamente com análise correlacional da influência dos fatores de trabalho na qualidade de vida, relacionada à saúde. Encontraram-se diferenças significativas entre a qualidade de vida das trabalhadoras e algumas variáveis laborais. A qualidade de vida percebida pelas mulheres perimenopáusicas que trabalham na área da educação é superior à daquelas que trabalham na área da saúde (p=0,004). Os profissionais de enfermagem podem elaborar programas de saúde que abordem as condições de trabalho que influenciam negativamente a qualidade de vida percebida pelas mulheres climatéricas.

The objective of this study was to determine the association between the professional activity and the perceived quality of life in climacteric women who work in Health and Education. A descriptive and cross-sectional study was developed in a sample of 203 climacteric women, together with a correlation analysis of labor factors’ influence on health-related quality of life. Significant differences were found between working women’s quality of life and some labor conditions. The perceived quality of life in perimenopausal women who work in Education is higher than that of those working in Health (p=0.004). Nursing professionals can develop health programs that deal with the work conditions that negatively influence the perceived quality of life in climacteric women.

El objetivo de este estudio fue determinar la asociación entre la actividad profesional y la calidad de vida percibida en mujeres climatéricas que trabajan en las áreas sanitaria y educativa. Se realizó un estudio descriptivo y transversal, en una muestra de 203 mujeres climatéricas, junto al análisis correlacional de la influencia de los factores laborales en la calidad de vida relacionada con la salud. Se encontraron diferencias significativas entre la calidad de vida de las trabajadoras y algunas condiciones laborales. La calidad de vida percibida por las mujeres perimenopáusicas que trabajan en educación es superior a la de las que trabajan en salud (p=0,004). Los profesionales de Enfermería pueden elaborar programas de salud, que aborden las condiciones de trabajo que influyen negativamente en la calidad de vida percibida por las mujeres climatéricas.

The objective of this study was to determine the association between the professional activity and the perceived quality of life in climacteric women who work in Health and Education. A descriptive and cross-sectional study was developed in a sample of 203 climacteric women, together with a correlation analysis of labor factors’ influence on health-related quality of life. Significant differences were found between working women’s quality of life and some labor conditions. The perceived quality of life in perimenopausal women who work in Education is higher than that of those working in Health (p=0.004). Nursing professionals can develop health programs that deal with the work conditions that negatively influence the perceived quality of life in climacteric women.

El objetivo de este estudio fue determinar la asociación entre la actividad profesional y la calidad de vida percibida en mujeres climatéricas que trabajan en las áreas sanitaria y educativa. Se realizó un estudio descriptivo y transversal, en una muestra de 203 mujeres climatéricas, junto al análisis correlacional de la influencia de los factores laborales en la calidad de vida relacionada con la salud. Se encontraron diferencias significativas entre la calidad de vida de las trabajadoras y algunas condiciones laborales. La calidad de vida percibida por las mujeres perimenopáusicas que trabajan en educación es superior a la de las que trabajan en salud (p=0,004). Los profesionales de Enfermería pueden elaborar programas de salud, que aborden las condiciones de trabajo que influyen negativamente en la calidad de vida percibida por las mujeres climatéricas.

O objetivo deste estudo foi determinar a associação entre a atividade profissional e a qualidade de vida percebida em mulheres climatéricas que trabalham nas áreas da saúde e educação. Realizou-se estudo descritivo e transversal, numa amostra de 203 mulheres climatéricas, juntamente com análise correlacional da influência dos fatores de trabalho na qualidade de vida, relacionada à saúde. Encontraram-se diferenças significativas entre a qualidade de vida das trabalhadoras e algumas variáveis laborais. A qualidade de vida percebida pelas mulheres perimenopáusicas que trabalham na área da educação é superior à daquelas que trabalham na área da saúde (p=0,004). Os profissionais de enfermagem podem elaborar programas de saúde que abordem as condições de trabalho que influenciam negativamente a qualidade de vida percebida pelas mulheres climatéricas.